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Progetto provinciale antidispersione e orientamento: “Alunni che non sanno stare a scuola”

 

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Progetto provinciale antidispersione e orientamento

 

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FINALITÀ 

L’azione “Il Totem per scoprire le proprie conquiste” - Totem come percorso didattico che, nella procedura dialogica della valutazione, valorizza l’attenzione al soggetto-persona - è stata avviata con una serie di tre incontri di formazione in data 11, 18 febbraio e 11 marzo con il Professor Serafino Rossini.

Le classi aderenti sono state invitate poi a produrre azioni concrete coerenti alle finalità del progetto, da realizzare entro la fine dell’anno scolastico in corso. 


OBIETTIVI

Condurre l’alunno, al termine del primo anno di scuola, a

1. riflettere su di sé e sulle proprie capacità

2. attribuire significato alla propria esperienza scolastica

3. costruire progressivamente le proprie competenze

4. orientare il proprio futuro


ATTIVITÀ 

Le attività sono realizzate nelle ultime settimane del corrente anno scolastico  dalle insegnanti di classe, presenti agli incontri del progetto provinciale  :

• Sessione di P4C (Philosophy for children) secondo la prassi: gioco d’apertura, lettura di un brano/stimolo “ Grande o Piccola?”, agenda, “cerchio dei pensieri”, sviluppo, autovalutazione:

• SMILE’S BOOK: serie di strumenti di osservazione, sotto forma di semplici schede a scelta multipla, che ogni alunno compila in autonomia

Es. A SCUOLA IMPARO…

      A SCUOLA MI PIACE…

      LE COSE CHE SO FARE…

• MINI TOTEM: costruzione, da parte di ogni alunno, di un piccolo totem, a forme varie, scatoline, barattolini… opportunamente colorati e incollati; ogni elemento rappresenterà una “conquista” del primo anno di scuola

• MAXI TOTEM: costruzione di un vero e proprio totem tridimensionale di classe, con scatoloni, per le conquiste del gruppo


TEMPI 
Da maggio 2013 a giugno 2014
 
LUOGHI 
Classi di Repubblica e Carpignola
 

CLASSI E PLESSI COINVOLTI 

 1ªB  1ªC REPUBBLICA 
 1ªA    CARPIGNOLA


INSEGNANTI REFERENTI
IACUCCI CARLA, PREDA DANIELA, VAGNINI NADIA

 

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